{"id":133,"date":"2023-01-09T13:42:28","date_gmt":"2023-01-09T12:42:28","guid":{"rendered":"http:\/\/wordpress-elisabeth.p604061.webspaceconfig.de\/?page_id=133"},"modified":"2023-08-30T10:38:54","modified_gmt":"2023-08-30T08:38:54","slug":"eingewoehnung","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/familienzentrum-st-elisabeth.info\/?page_id=133","title":{"rendered":"Eingew\u00f6hnung"},"content":{"rendered":"
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\u201eGeborgenheit ist eine wesentliche Voraussetzung, <\/h3>\n\n\n\n

dass sich das Kind mit Freude bewegt und selbstst\u00e4ndig spielt.\u201c (Pikler)<\/h3>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Ein wichtiges Anliegen ist es uns, dass sich das Kind in unserer Einrichtung wohlf\u00fchlt. Hierf\u00fcr ist ein guter Start und somit eine gute Eingew\u00f6hnung von besonderer Bedeutung. Die Eingew\u00f6hnung gestalten wir angelehnt an das Berliner Eingew\u00f6hnungsmodell bei dem wir besondere R\u00fccksicht auf die Bed\u00fcrfnisse des Kindes legen. Auch auf das Zeitmanagement der Eltern versuchen wir R\u00fccksicht zu nehmen, allerdings sollte sich eine Bezugsperson des Kindes mindestens zwei bis drei Wochen Zeit f\u00fcr die Eingew\u00f6hnung nehmen.<\/p>\n\n\n\n

W\u00e4hrend der Eingew\u00f6hnungszeit wird das Kind von einer Bezugserzieherin \/ einem Bezugserzieher begleitet. Von gro\u00dfer Bedeutung ist uns aber dass das Kind auch alle anderen Fachkr\u00e4fte der Gruppe, sowie im weiteren Verlauf der Kindergartenzeit auch alle anderen Fachkr\u00e4fte der Einrichtung, gut kennenlernt.<\/p>\n\n\n\n

Bevor die Eingew\u00f6hnung startet lernen sich die Bezugserzieherin \/ der Bezugserzieher und das Kind bei einem Hausbesuch – in dem Zuhause der Kinder – und einem Kennenlernnachmittag \u2013 in unserem Kindergarten \u2013 kennen.<\/p>\n\n\n\n

Die Eingew\u00f6hnung ist in 5 Phasen unterteilt. Wenn das Kind die 5. Phase erreicht hat gilt die Eingew\u00f6hnung als abgeschlossen und die Betreuungszeiten k\u00f6nnen von den Erziehungsberechtigten des Kindes individuell genutzt und nach vertraglicher Vereinbarung komplett ausgesch\u00f6pft werden. W\u00e4hrend der Phasen 1-4 werden die Betreuungszeiten in der Einrichtung individuell mit den Erzieher\/Innen, bzw. mit der Bezugserzieherin\/ dem Bezugserzieher abgesprochen. Dabei ist es von gro\u00dfer Bedeutung, dass sich alle Beteiligten an diese Absprachen halten. Die Phasen gestalten sich wie folgt:<\/p>\n\n\n\n

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  1. Phase:  Das Kind besucht, gemeinsam mit einer Bezugsperson, die Gruppe f\u00fcr eine Stunde. Nach Ablauf dieser Stunde verlassen das Kind sowie die Bezugsperson die Einrichtung und die Eingew\u00f6hnung wird am n\u00e4chsten Werktag fortgesetzt.<\/li>\n\n\n\n
  2. Phase: Es folgt ein erster Trennungsversuche zwischen der Bezugsperson und dem Kind, die Bezugsperson verweilt nach einer Trennung aber weiterhin in der Einrichtung.<\/li>\n\n\n\n
  3. Phase: Diese Phase l\u00e4sst dann schon l\u00e4nger andauernde Trennungen zwischen Bezugsperson und Kind zu. W\u00e4hrend dieser Trennungen verl\u00e4sst die Bezugsperson den Kindergarten f\u00fcr einen abgesprochenen Zeitraum, der aber noch nicht den gesamten Vormittag bzw. die gesamte Betreuungszeit des Kindes umfasst. In dieser Phase k\u00f6nnen die Zeiten der Trennungen langsam immer weiter ausgebaut und verl\u00e4ngert werden.<\/li>\n\n\n\n
  4. Phase: In dieser Phase wird das Kind langsam an die Teilnahme beim Mittagessen \u2013 wenn es vertraglich so vereinbart wurde \u2013 gew\u00f6hnt. Zu Beginn dieser Phase wird das Kind aber direkt nach der Mahlzeit von einer Bezugsperson abgeholt, es verbringt noch nicht die Mittagsruhe in der Einrichtung.<\/li>\n\n\n\n
  5. Phase: Die Eingew\u00f6hnung gilt als abgeschlossen, wenn sich das Kind von einer Erzieherin\/ einem Erzieher tr\u00f6sten l\u00e4sst. Die Betreuungszeiten k\u00f6nnen nun vollst\u00e4ndig ausgenutzt werden und auch die Teilnahme an der Mittagruhe sowie dem Spiel am Nachmittag ist nun m\u00f6glich.<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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